Краткосрочный план по обучению грамоте 1 класс давайте познакомимся

Долгосрочный и среднесрочный план обучение грамоте. 1 класс

Долгосрочный и среднесрочный план обучение грамоте. 1 класс .. Данный раздел начинается с темы «Давайте познакомимся!. Уважаемые учителя школ Казахстана начавшие в этом году обучение по обновленной программе летней школы у нас имеется. обучение грамоте. Тема урока № 1: Давайте познакомимся! «Обучение грамоте» - первая учебная книга. Знакомство с прописью №1.

Учитель предлагает отгадать загадку и узнать, как называется первый школьный учебник. Я все знаю, всех учу, Но я сам всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Нужно грамоте учиться. Писать и читать учатся дети везде по специальному учебнику. С нее начинается овладение грамотой. Учитель предлагает ученикам отгадать еще одну загадку о предмете, который будет помогать нам содержать учебник аккуратным. Я нужна вам для порядка, Зря страницы не листай, Там, где я, вот там читай?

Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике. Читающие дети читают, как знакомятся Дамир и Сауле. Учащимся предлагается тоже познакомиться, назвать свое имя, спросить имя своего соседа. Элементы прописи обложка, титульный лист. Первые учебные принадлежности для письма. Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме.

Правила посадки при письме для правшей и левшей. Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс. К Дети под руководством учителя рассказывают, что происходит в классе, обращая внимание на иллюстрацию в учебнике.

Рассказывают, какие имена детей запомнили. Сколько девочек и мальчиков в классе? Дети делят предметы на группы.

Краткосрочное планирование 1 класс

Объясняют, для чего каждая группа предметов предназначена, и выбирают те, с которыми они ходят в школу. П Образовав пары, дети рассказывают о своем первом дне в школе. Учитель знакомит детей с видами штриховки и предлагает заштриховать девочку или мальчика цветными карандашами по своему желанию штриховкой в любом из данных направлений.

Письменно составить предложения, ответив на вопросы: Родина — Наша Родина — Республика Казахстан. И, как у каждого государства, у нее есть свои символы. Учитель предлагает детям обратить внимание на герб и флаг.

Краткосрочный план урока грамоты №1 Раздел: Все обо мне. Тема: Давайте познакомимся!

Сообщает, что каждое государство имеет свой гимн, герб и флаг. Предлагает вспомнить, что такое гимн это главная песня страны, ее исполняют и слушают стоя. Учитель обращает внимание учеников на герб РК. Герб и флаг есть у каждого государства. В флаге и гербе зашифрована очень полезная информация о нашей стране. В герб Казахстана включено изображение шанырака.

Именно это мирное пожелание положено в основу герба. У каждого человека есть своя путеводная звезда, такая звезда должна быть и у государства.

Звезда на гербе Казахстана — путеводная для каждого ее гражданина. Еще на гербе изображены небесные кони — тулпары. У коней много заслуг перед человеком. Что именно в нем понравилось? Напоминает ли вам о чем-нибудь это стихотворение? Над какими частями стихотворения вы смеялись? Какие слова звучат одинаково?

Какое стихотворение вам понравилось больше всего? Нам всем понравилось одно и тоже стихотворение или наши мнения отличаются? Последовательность для обучения письму состоит из трех этапов: Направляемое письмо в группах: Письмо должно преподаваться именно в этой последовательности, а также с использованием видов деятельности, отражающих этот процесс. Мир полон звуков Г Объедините учащихся в группы. Во время работы в группах учащиеся показывают друг другу свои любимые вещи например, любимая игрушка и рассказывают о.

К Всем классом определите вопросы, которые учащиеся будут задавать друг другу. П, ф В парах учащиеся задают вопросы о любимых вещах друг друга и отвечают на. Повторите этот вид деятельности в нескольких разных парах, обращайте внимание учащихся, как нужно правильно задавать вопросы. Это необходимо для того, чтобы учащиеся могли развивать умение задавать вопросы. Оцените, смогли ли учащиеся: Попросите учащихся принести их любимую игрушку или фотографию их любимого места.

Сфотографируйте учащихся с их любимыми вещами для того, чтобы сделать стенгазету или фотоальбом класса. Вспомните вопросы, заданные ранее. Запишите полезные вопросы и отобразите их в виде плаката. Постарайтесь составить цепочку вопросов, например: Сколько звуков в слове? Д С участием учащихся составьте модель того, как написать простое стихотворение о предметах в классе. Подберите слова, фразы устнорисунки, картинки, символы и знаки, схемы и используйте их для составления простых куплетов или стихотворений.

Г, И Попросите учащихся попробовать написать о своём любимом предмете, используя слова те, кто умеет читать и писатьостальные учащиеся передают свои идеи при помощи картинок, рисунков, схем, знаков. Более способным учащимся и тем, кто умеет уже писать можно предложить написать слова или фразы. Прочитайте стихотворение в классе. Могут ли ученики определить, кому принадлежат те или иные слова?

Что они думают о законченном стихотворении? Какие части им особенно понравились? При моделировании процесса написания простого стихотворения, используйте в качестве образца или структуры стихотворения, которые вы читали. Определите, как будут работать учащиеся: Повторяйте этот вид деятельности несколько раз, чтобы учащиеся имели возможность работать сами, со взрослым или в группе. Предоставьте учащимся бумагу, карандаши и цветные маркеры.

Придумайте знаки для обозначения слов, создавая на бумаге связи между звуками, буквами и знаками. Сосредоточьтесь на выборе языковых средств, которые в дальнейшем будут развивать словарный запас учащихся, навыки чтения и написания слов. Пожалуйста, ознакомьтесь с руководством по технике направляемого письма.