Огонек знакомств для старших

Огоньки в лагере. Сценарии огонька в лагере

огонек знакомств для старших

Сценарий огонька «Знакомства» в летнем лагере Сценарий огонька, который проходит в организационный период в лагере Целью первого огонька. Описание: Это традиционный «огонек» знакомств, эффективная форма создания доверительных отношений в группе и знакомства в отряде. Значение. Огонек знакомств - эффективная форма создания доверительных отношений в группе и знакомства в отряде. Значение его в организационный период.

К концу смены, если вы хорошо постараетесь, дети полюбят свечу и будут особенно тщательно готовиться к. Условия, необходимые для проведения огонька 1 Участники удобно устроены в кругу, 2 Наличие живого огня обычно в центре круга Все: Нужно избегать повышенного тона 7 Тема огонька актуальна для большинства участников 8 Возможно наличие своих традиций огонька 9 Дети и вожатые должны выполнять законы: Нет плохих людей, есть плохие поступки. Подготовка к "огоньку" включает в себя: Чему научит сегодняшний "огонек" моих ребят?

Следующий этап - "Какова будет основная идея сегодняшнего "огонька"? После этого вожатый спрашивает себя: Чем я буду аргументировать. Только сформулировав свою собственную позицию, вожатый переходит к разработке чисто технической части "огонька" "Кому я сегодня задам вопросы"? Сделайте это тактично, не задевая чувств других членов отряда.

Не забывайте о том, что "огонек" - это не монолог вожатых. Обеспечьте включенность каждого, помня о том, что есть позиция не только активного участника, но и активного наблюдателя и слушателя. Возможно в рамках "огонька" проведение какой-нибудь игры или тренинга на общение. Очень хорошо, если на "огоньке" знакомства вы найдете место хорошей песне.

Педагогическая задача огонька первых дней - научить ребят правилам поведения и выступления на огоньке, приучить их к мысли о том, что вечером они будут собираться вместе и анализировать каждый в лагере прожитый день. При проведении огонька необходимо создать необычную обстановку.

Если в отряде два вожатых и пришли взрослые - друзья отряда, то очень важно, чтобы места взрослых разбивали круг на равные части. Это важно, чтобы внимание не сосредотачивалось только на взрослых, а также потому, что взрослые задают свой образец общения. Тематический "огонек" Проведение такого "огонька" необходимо в основной период смены, когда отряд становится коллективом и начинают возникать темы, проблемы или вопросы, которые волнуют.

На таких "огоньках" можно затрагивать такие важные понятия как дружба, любовь, верность, честь. Стоит эти понятия подкреплять литературными образами, поэтому надо помнить, что тематический "огонек" крайне редко бывает удачным, если желание его провести появилось спонтанно. Такие огоньки готовятся заранее, чтобы прослеживалась логика разговора, чтобы все слова и примеры звучали убедительно.

Не забудьте, что слова, сказанные на таком "огоньке", не должны остаться только словами - у "огонька" должен быть достойный финал, который позволил бы каждому участнику разговора найти свою позицию, утвердиться в своем мнении, выстроить принципы дальнейшей жизни и не только жизни в отряде, но и в современном обществе.

Огоньки и легенды 1 страница

Проблемный "огонек" Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов. Этого не избежать, поэтому к конфликту надо быть готовым. Один из возможных способов решения конфликта - проблемный "огонек". Конечно же, такой "огонек" - это большой откровенный разговор, который помогает вскрыть наболевшие проблемы, который нацелен на то, чтобы каждый высказал свое мнение, свое отношение относительно проблемы в отряде. Позиция педагога на таком "огоньке" - честный, справедливый арбитр "арбитр" - в том случае, если конфликт не между детьми и педагогомспособный правильно повести разговор, нацеленный на поиск выхода из сложившейся ситуации.

Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются. Такой "огонек" готовится более чем тщательно. Ведь вам нужен максимально положительный результат, поэтому все ходы должны быть просчитаны, все аргументы продуманы и выверены. Обдумайте заранее, какого результата вы хотите добиться, и попытайтесь простроить шаги для достижения этого результата.

Иногда очень важную роль в положительном решении конфликта могут сыграть правильно построенные и продуманные педагогические ситуации "разыгранные" в течение дня, предшествующего проблемному "огоньку". Зачастую такие ситуации просто необходимы, когда конфликт очень серьезный.

Они могут либо "подогреть", либо "охладить" конфликтную ситуацию. Создать наиболее "выгодный" эмоциональный настрой у ребят перед "огоньком". Построение таких ситуаций требует большой осторожности со стороны педагога.

Важно, чтобы ребята не чувствовали фальши. Необходимо помнить принцип "не навреди!!! Поэтому стоит предварительно проконсультироваться с психологом. Надо помнить, что любой отряд в течение смены проходит через период конфликтов. Единственная разница в том, что от мастерства педагога зависит, насколько серьезным будет этот конфликт.

Тем не менее, проблемный "огонек" лишним в отрядной жизни не будет. Рассмотрим несколько приемов, которые могут быть использованы на таком "огоньке".

Желательно, чтобы вопросы носили нравственно-этический характер, типа: Сейчас мы попробуем поделиться своими первыми впечатлениями друг о друге. Вы получаете карточку, на которой написано имя одного из участников, а также лист бумаги всем раздаются одинаковые листыгде есть вопрос: И еще одно условие: По окончании работы листочки раскладываем на столе рабочей стороной вверх.

Затем, когда все будет разложено, каждый подойдет и выберет тот листок, на котором, как ему кажется, написано от его имени. Этот этап работы вызывает интерес и легкое волнение у членов группы. При обсуждении ведущий предлагает ответить на несколько вопросов: Удовлетворены ли вы тем, что написано на полученном листочке?

Что вызвало наибольший интерес в процессе работы? Какие трудности испытывали при выполнении упражнения?

Огонёк знакомства ("огонёк дружбы") - проводится в первый вечер лагерной жизни детей

Люди с Севера - это люди действия. Лидеры, которые делают. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит. Люди с Запада - это люди расписаний, расчетов, точности, дисциплины. Их часто обвиняют в бесчувственности. Люди с Востока - это люди творчества. Много идей, но при этом они не занимаются их реализацией. Люди с Юга - обеспечивают теплые отношения и комфорт в группе. Атмосфера в группе важнее поставленной цели, движения.

По легенде Древних кельтов, для достижения гармонии в каждой группе, а также в каждом человеке должны присутствовать все стороны света, хотя какая-то и преобладает. Это и представляет собой замкнутое кельтское колесо. Члены группы разделяются на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света.

Если человек колеблется, ему предлагают выбрать сторону света, к которой он относит себя в настоящий момент. Каждая сторона света представляет себя, делает рекламу своих качеств.

Каждая группа рассказывает отрицательные стороны других частей света и выслушивает про свои негативные черты. Каждая группа отвечает на вопрос: Группа рассматривает, как наилучшим образом организовать разделение обязанностей по людям соответствующих сторон света для решения общих задач. Если в группе не оказывается какой-то стороны света, то на выступлениях ее роль берет на себя ведущий, а внимание группы обращается на то, что из-за отсутствия этой стороны в группе возникнут определенные проблемы.

В конце у группы спрашивается, какая еще сторона света, кроме названной в них доминирует. Если в группе выпала какая-то сторона чаще всего Западлюдям назвавшим ее как вторую, предлагается выполнять ее функцию для решения проблем в группе.

Группа "планеты" становится на том расстоянии, на котором им комфортно. Также можно принимать различные позы. Затем "солнце" открывает глаза и смотрит на образовавшуюся картинку. После этого человек, стоящий в центре может передвинуть людей на то расстояние, на котором было бы комфортно. В результате все видят реальную и желаемую картину отношений группы к человеку и человека к группе.

Это некий вариант социометрии. Не стоит ограничиваться только предложенными нами советами. Используйте на "огоньках" всевозможные игры и тренинги, которые помогут вам добиться решения тех педагогических задач, которые вы ставите на проведение "огонька". Нет норм проведения "огонька". Все зависит от вашей фантазии, от вашего мастерства.

Отрядный огонек

Не обязательно дожидаться поздней ночи и сидеть у еле горящей свечи. Для "огонька" можно выбрать просто очень красивое спокойное место, где каждому будет уютно, приятно и комфортно говорить. Вечерний "огонек" - это один из моментов, который готовит детей ко сну. Не стоит делать завершение "огонька" в развлекательном ключе.

Каждый "огонек" требует подготовки. Ведь каждый "огонек" должен стать незабываемым и единственным в своем роде.

Пусть у вашего отряда будет своя тайна, которая возникнет на одном из "огоньков". Может быть, вы будете загадывать желания на "огоньке". Или на первом отрядном "огоньке" каждый ребенок напишет пожелания самому себе в конец смены и вы, всем отрядом, закопаете эти пожелания под самым красивым деревом в вашем лагере, чтобы на последнем "огоньке" их прочитать и.

огонек знакомств для старших

Такая тайна придаст вашим "огонькам" романтичную атмосферу. Разучите с ребятами хорошую песню, которая станет для вашего отряда "вечерней", то есть песней, которая будет завершать каждый прожитый отрядом день.

Кстати, это может быть не только песня, но и "вечерняя" речевка, а может быть и то и другое. Предлагаем один несколько вариантов "вечерних" песен и речевок. Огонек - особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать.

Условия, необходимые для проведения огонька Участники удобно устроены в кругу, Наличие живого огня обычно в центре круга Огонек готовиться ведущими реже - в конце смены - лидерами группы Необходимый эмоциональный настрой Ведущему нужно следить за выражением своего лица, интонацией и. Нужно избегать повышенного тона Тема огонька актуальна для большинства участников Возможно наличие своих традиций огонька Дети и вожатые должны выполнять законы: Когда говорит один - все молчат.

Нет плохих людей, есть плохие поступки. Если ребенок предложил конструктивный вариант решения проблемы, а не просто пересказал ситуацию или дал ее оценку, обвинил товарищей и. С каждым предложением на огоньке становится светлее.

В ЛАГЕРЕ «ОГОНЕК» ПРОШЕЛ РОДИТЕЛЬСКИЙ ДЕНЬ

Будем считать, что решение найдено, если по итогам разговора зажженных свечей будет меньше, чем не горящих. Мы дарим портреты, в знак дружбы, при этом говорим что нам нравится в этом человеке, каким он показал себя в этой смене. Выберите те качества, которые ему нужно будет пересмотреть, а может изменить. Количество звездочек должно превышать количество членов отряда.

Звездочки раскладываются в центре круга, около свечки. Ребята по очереди берут звездочку и передают ее тому человеку, которого они считают самым отзывчивым, добрым Паутинка Все сидят в кругу. У вожатого в руках клубок ниток, он передает клубок одному из ребят с добрыми словами благодарности или пожеланиями. Конец ниточки он оставляет у себя и наматывает себе на палец, то же самое проделывает каждый ребенок.

В результате у каждого ребенка в руках ниточка, а в центре круга образуется замысловатая паутинка. Вожатый подводит итог и говорит о том, что за смену отряд очень сплотился и всех их вместе связывают невидимые, но очень крепкие ниточки. Он желает ребятам, чтобы эти ниточки никогда не рвались, а каждый ребенок оставляет себе на память маленький кусочек этой паутинки.

Комплимент В руках вожатого зажженная свеча. И я хочу, чтобы сегодня мы сделали друг другу комплименты, которые в течение смены так и не смогли сказать. Я хочу сделать комплимент Она была лучшим помощником и Так дальше дети говорят друг другу. Если кому-то не сделали комплимент, вожатый его делает.

Повторять комплимент и того, кому его делали. Этот мир сказок и легенд, тайн и загадок интересен нам так же, как и детям.

Люди, научившиеся проносить этот мир через свое сердце и своей любовью воспитывают наших маленьких граждан Земли. Но чтобы не оборвать нить сказаний, чтобы передавать накопленный опыт из поколения в поколение вожатые создали свой мир — мир легенд. Вожатый, для своих детей в лагере ты не просто педагог, ты — друг, временный родитель и источник знаний. Именно ты можешь зажечь в сердце ребенка интерес к легендам, интерес к неповторимому и прекрасному образу сказаний.

После отбоя можно походить по комнатам и рассказывать не очень длинную легенду Даже если комнат штук 8 за пол часа успеваешь зайти ко. Как правило, к концу легенды все спят. Легенды любят слушать. Сначала предлагаете как бы в шутку "а хотите легенду расскажу" и, выбрав что-нибудь поинтереснее, рассказываете.

Начать можно с одной комнаты наиболее к вам расположенной, на следующий день они всем раззвонят, что им на ночь "читали сказку" на следующий день вас где-нибудь еще попросят рассказать Запомните основные узлы и красивые обороты и высказывания.

Например легенду "О маленьком фонарщике" завершить словами "ведь если звезды зажигаютсязначит это кому-нибудь нужно" и. Кто мы такие, чтобы обсуждать бег времени, его течение. Мы видим только свою жизнь, чувствуем свои года. И в мерках планетарного времени наша жизнь столь коротка и незаметна для общей истории. Однако история не создается сама по. Она складывается из многих и многих жизней, из поступков разных людей.

А тогда еще не было нас с вами, не было ваших родителей. Даже ваши прапрабабушки и прапрадедушки еще не появились на белый свет. И люди жили в пещерах и грелись у костров. Ходили на охоту с копьями и луками, укрывались шкурами мамонтов и бурых медведей. Вот, в те давние - далекие времена жило на берегу моря племя.

Обычное племя, каких много жило в те времена на нашей планете. Простые люди, которые жили, чтобы есть и охотились, чтобы быть сытыми. Каждый вечер они собирались у костра, чтобы похвалиться своей силой, ловкостью и умением, съесть очередную сладкую косточку, показать добытые шкуры и бивни. И был в том племени один мальчик. Родился он слабым и хилым. И только благодаря любви матери он остался в живых.

Он не мог ходить вместе со всеми на охоту, не умел метко стрелять из лука, слаб. В племени над ним часто смеялись, щипали, пинали. Сородичи очень часто ловили на себе его задумчивый взгляд, что бесило их все больше и. Все злее становились шутки, все более жестокими. И вот, однажды вечером мальчишка не выдержал очередных издевательств и ушел из племени. Долго шел по берегу моря, ночевал в ямах и на деревьях. Но каждый вечер он садился у огня и мечтательно смотрел на небо.

В это время разные мысли посещали его голову, он видел различные картины, которые поначалу пугали. Однажды вечером, расположившись на ночлег, он увидел недалеко от себя горящий костер. Ему стало любопытно, что за ЛЮДИ расположились так смело под открытым небом.

Потихоньку, крадучись, он приблизился к огню и увидел странную картину: Приблизившись поближе, он прислушался и понял, что разговор идет не о бивнях и шкурах, не о еде Старейшина рассказывал какие-то истории. Вот он закончил, и следующий человек принялся рассказывать свою историю. Мальчишка тихонько подошел и сел у костра. Все были на столько увлечены рассказом, что даже не заметили, что в кругу появился чужой.

И только когда вдруг прозвучал его голос - голос мальчишки: Он начал свой рассказ про звезды, как много их над головой и что каждая звезда имеет свое назначение О море, в котором столько всего интересного, о будущем, которое ждет, эту, родную и любимую планету.

Мальчишка рассказывал свои сны, свои фантазии.

огонек знакомств для старших

Поздно закончился его рассказ, но никто в племени не смел, шелохнуться, пока звучал его голос. И с тех пор каждый вечер племя собиралось у костра, чтобы послушать. Он приобрел друзей и товарищей, которые ценили его не за силу и ловкость, а за умение красиво говорить и придумывать.

Много времени пролетело с тех пор, но почему-то люди до сих пор ценят писателей и поэтов - людей умеющих красиво рассказывать свои фантазии и мечты.

В разное время их и называли по-разному: Но всегда люди собирались вокруг, чтобы послушать ИХ.