Урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Конспект урока и презентация по литературному чтению для 3 класса «Куприн «Слон»»

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Открытый урок по литературному чтению в 3-м классе знакомит учащихся с обобщить знания учащихся по разделу «Были-небылицы»;; ознакомить учащихся 1) Краткое знакомство с биографией М. Горького. (Слайды ). Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 3 класса на – учебный год .. 78, Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». рабочая программа по литературному чтению 3 класс. Урок- путешествие по разделу «Были- небылицы». Проект «Были-.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл. Поэтическая тетрадь 2 6 часов Знакомство с названием раздела. Авторское отношение к герою. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. Литературные сказки 8часов Знакомство с названием раздела. Подробный и выборочный пересказ сказки. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках.

  • Урок-путешествие по "Былям-небылицам". 3-й класс
  • Были-небылицы Литературное чтение 3 класс Тест 7. - презентация
  • Урок-путешествие по "Былям-небылицам" (УМК "Школа России", 3 кл)

Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Были — небылицы 10 часов Знакомство с названием раздела. Приём сравнения — основной приём описания подводного царства. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные.

Конспект урока+презентация по литературному чтению на тему "Были-небылицы"(3класс)

Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.

Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям. Поэтическая тетрадь 1 6часов Знакомство с названием раздела. Авторское отношение к изображаемому. Средства художественной выразительности для создания образа.

Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему.

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Средства художественной выразительности для создания картин цветущей черёмухи. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. Люби живое 16 часов Знакомство с названием раздела. Сочинение на основе художественного текста. Почему произведение так называется?

Составление плана на основе названия глав. Рассказ о герое произведения. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. Поэтическая тетрадь 2 7 часов Знакомство с названием раздела. Оценка достижений Прогнозировать содержание раздела.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

Собирай по ягодке — наберешь кузовок 13 часов Знакомство с названием раздела. Соотнесение пословицы и содержания произведения. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме. Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения.

Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. По страницам детских журналов 7 часов Знакомство с названием раздела. Планировать работу на уроке начало, конец, виды деятельности. Выбирать для себя необходимый и интересный журнал.

Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале.

Конспект урока+презентация по литературному чтению на тему "Были-небылицы"(3класс)

Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нем грубая, в тяжелых складках. Длинный хвост с чем- то вроде помела на конце.

Голова в больших шишках. Уши … и висят. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Там мы, оказываемся, не одни. Кто еще был у слона, но… Слайд10 Слоги в словах перепутались. Итак, Начинаем склейку слов Из рассыпанных слогов.

Изучите эти строчки, Сложите правильно кусочки. У слона на дне рождения Это было в воскресенье У слона на дне рождения. Гости пели, веселились, Так кружились, так вертелись, Что на части разлетелись. Раз, два, три, четыре, пять, Помоги гостей собрать: Ан-ло-ти-па-ди-ко-дил, Ко-кро-шим-зе-пан-ко-ри-рил, Ена-мот-ге-бе-раф-ги, Мур-го-ла-ле-бра-браз-жи! Слайд 11 - Молодцы, собрали всех гостей.

Да ведь это же немец, хозяин зверинца. Он рассказывает какую-то удивительную историю. Кто нам поведает, что он рассказывает? Дети рассказывают историю про слона от имени хозяина зверинца. Физминутка сидя Слайд 13 Что вы узнали из уроков по чтению, окружающему миру, изо про слонов? Что это за животное? Сколько их должно быть? Слоны совсем не медлительные, как принято считать. Слоны запоминают около 30 команд и усердно выполняют их, стараясь заслужить одобрения погонщика.

Индийские слоны занесены в Красную книгу. На уроке ИЗО мы рисовали слона. Слайд 16 Что кажется вам более невозможным: Речь идет о здоровье, и даже жизни девочки. Она очень больна и отец боится, что не сумеет выполнить ее последнего желания. Это понимает не только отец, но и хозяин зверинца: Самый большой слон - самый талантливый и обученный.

Он умеет показывать очень много интересных вещей. Доказывай свое мнение, обращаясь к тексту. Надя проводит со Слоном целый день и весь вечер.

Даже засыпает около.

урок знакомство с разделом были небылицы 3 класс

Все это говорит о настоящем, глубоком, устойчивом интересе девочки к слону. Если бы было капризом, прихотью а не мечтойслон бы очень быстро наскучил девочке. Выздоровление девочки — это символ того чуда, которое может сотворить любовь: А Надя выздоравливается в результате проявления родительской любви. Семья — самое ценное. Ради счастья, здоровья детей родители не боятся никаких трудностей. А как вы относитесь к своим родителям?