Знакомства с образцами кимов

Образцы КИМ ("Говорение") для ОГЭ по русскому языку

знакомства с образцами кимов

определяющих -Знакомство с образцами муниципальный этап) языку» часов уровень языковой и КИМов, предназначенных для по русскому языку. Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе в году, структурой экзаменационной работы. Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе. 5. 3. Сжатое изложение.

Всего заданий — 3; из них с развернутым ответом — 3; по уровню сложности: Максимальный первичный балл — Общее время выполнения работы — 15 минут на одного человека.

Описание процедуры ГИА Особенности подготовки к сдаче экзамена Для проведения устного экзамена используется два типа аудиторий: Из аудиторий подготовки в аудитории проведения участники ОГЭ заходят группами по количеству рабочих мест в аудитории, при этом следующая группа участников ОГЭ заходит в аудиторию проведения только после того, как выполнение экзаменационной работы завершили все участники из предыдущей группы.

Продолжительность выполнения экзаменационной работы Общее время нахождения участника ОГЭ в аудитории проведения не превышает 30 минут, включая подготовительные мероприятия, работу с КИМ, выполнение экзаменационной работы, прослушивание записи ответа.

Общая длительность экзамена в ППЭ: Таким образом, через одно рабочее место в аудитории проведения за день могут пройти максимум 4 участника ОГЭ последние сдающие проведут в аудитории подготовки 1,5 часакроме форсмажорных ситуаций, когда в текущей аудитории выходит из строя рабочее место участника ОГЭ в этом случае на исправное рабочее место может быть направлен участник ОГЭ, который должен был сдавать экзамен на вышедшем из строя рабочем месте в данной аудитории.

Обеспечение и состав ЭМ Для выполнения экзаменационной работы используются электронные зашифрованные КИМ, которые записаны на компакт-диск, вложенный в доставочный спецпакет. Уровень несамостоятельной активности; Уровень полусамостоятельной активности; Уровень самостоятельной активности; Уровень творческой активности. Наблюдения за деятельностью обучающихся. Детям предлагалось ответить на вопросы по поводу уроков с ТРКМ. Метод проектов представляет собой гибкую модель организации образовательно-воспитательного процесса.

Он способствует развитию наблюдательности и стремлению находить на них ответы, а затем проверять правильность своих ответов, анализируя информацию, проводя эксперименты и исследования. Результатами проектов могут быть изделия, услуги, системы. Система проектов строится по принципу усложнения, поэтому в основу учебной программы закладывается ряд положений: Мониторинг развития интеллектуальных способностей обучающихся помогает скорректировать собственную деятельность и содержание образовательного процесса, помогает определить, насколько эффективно реализуются программы, используется потенциал учебников, заложенные в них средства получения результатов УУДпозволяет увидеть возможности реализации индивидуального подхода к развитию каждого обучающегося по каким конкретным умениям он успешен, а по каким ему необходима поддержка педагогов, психолога и родителей.

Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю деятельности педагогического работника Учебный Класс. Чтобы достичь больших высот, необходимо продолжать работу по подготовке к олимпиадам. Личный вклад педагога в повышение качества образования Форма 12 4. Главная цель педагогической деятельности, заложенная ФГОСами,- воспитание самостоятельности.

знакомства с образцами кимов

Групповые технологиинаправлены на решение следующих задач: Технология развивающего обучения Компьютерные технологии обучения Технология ТРКМ Использование групповых технологий на уроках способствовало формированию, развитию и укреплению познавательного интереса обучающихся, развитию самостоятельности познавательной деятельности, развитию коммуникативных действий.

Результаты диагностики свидетельствуют о положительной динамике развития обучающихся в результате применения групповых технологий и ИКТ технологий.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания Планово-прогностический уровень Название программы, в рамках которой проводилась работа Социальный заказ общества, ФГОС, требования рабочих программ по предметам, анализ педагогической деятельности позволили мне сделать выбор в пользу следующих технологий: Актуальность в контексте работы с обучающимися Применение педагогических технологий способствует: Обучение детей работе в парах выполнено постоянного состава, работе в динамических парах, работе в малых группах.

Внедрение в групповую технологию выполнено методов игровых технологий ролевые игры, деловые игры и другие виды обучающих игр 3. Использование методов проблемного обучения осуществляется 4. Внедрение метода проектов разрабатывается и частично применяется 6. Интеграция ИКТ в учебный процесс разрабатывается и частично применяется Планово-прогностический уровень Результаты диагностики Показатели, Период Класс Количест по которым отслеживалась эффективность Стартовая Итоговая диагностика работы во применения педагогических технологий в диагностика 7А класс обучающ практической деятельности 6А класс конец учебного года ихся конец учебного года 1.

Самостоятельность в учебной деятельности. Интеграция в технологию групповой работы методов и приёмов других технологий способствует повышению познавательной активности обучающихся, развитию познавательной самостоятельности,совершенствованию межличностных взаимоотношений. Использование современных образовательных технологий является неотъемлемой частью творчески работающего педагога, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность, на первое место выходит деятельность обучающегося, взаимодействие его и учителя осуществляется в условиях системно-деятельностного подхода.

Использование в своей работе новых методов обучения помогает мне не только повысить интерес обучающихся к изучению русского языка и литературы, а также преподнести материал в более доступной, наглядной и интересной для школьников форме.

Около двух месяцев мы обсуждали пилот, но, к сожалению, не пришли на тот момент к чему-то конкретному. Вначале нас часто спрашивали: В какой-то момент мы смогли добиться первого пилотного проекта с премиальной сетью продуктов питания в Москве название не раскрывают из-за NDA — прим.

На время пилота мы изолировали себя от внешнего мира и целыми днями оттачивали алгоритмы.

Программа факультатива в 9 классе "Трудные вопросы русского языка"

Мы даже решили отложить переговоры с новыми клиентами до того момента, как завершится пилот, чтобы зайти к ним с закрытым кейсом на руках. В результате, когда пилот подходил к концу и мы уже начинали собирать презентацию с результатами, на почту пришло письмо о закрытии магазина.

Сказать, что мы были расстроены — ничего не сказать. Отсюда вынесли урок, что в В2В-процесс продаж не должен прерываться ни при каких обстоятельствах, потому что стоимость клиента слишком высокая. Как сейчас находите клиентов? Уже неплохо работает нетворкинг. Объем контактов разросся, мы можем сами писать людям и знакомиться.

Мы общаемся или сотрудничаем с ключевыми игроками фуд-рынка, плюс есть клиенты поменьше, с которыми мы только начинаем переговоры.

Очень многих мы выцепили на конференциях. Месяц назад мы начали освежать эти контакты, и уже есть хорошие результаты. Одна из лучших наших встреч длилась 15 минут и проходила по скайпу — человек просто сказал: С точки зрения знакомств с банками — есть миграция людей из ритейла в банки. Так мы, например, вышли на Home Credit Bank. Другой способ — акселераторы. Мы прошли всю воронку акселератора ВТБ, дошли до демо-дня. После этого вылетели, но познакомились со многими людьми из ВТБ.

Поняли, что не всегда нужно проходить весь акселератор — иногда достаточно познакомиться с заинтересованными менеджерами на отборочных турах. С банками просто сложно. Вернись я сейчас на год назад, мы бы ни за что не начали с больших корпораций. Мы можем полгода согласовывать пилот, полгода проводить его и столько же подводить итоги.

Когда ты по 20 раз в неделю звонишь людям с просьбой ответить на письмо, это выматывает. Нужно было начинать с тех, кто поменьше. Сейчас, общаясь с начинающими стартаперами, мы всегда говорим: Сейчас даже сила Facebook работает.

знакомства с образцами кимов

В какой-то момент мы сделали огромную табличку в Excel и добавляли туда всех людей, которые как-либо связаны c нашей деятельностью. Мы хорошо пообщались, но не нашли общих точек соприкосновения.

- МБОУ лицей №14 г. Ставрополя

LinkediIn в этом плане лучше — люди заходят реже, но отвечают чаще. С банками он нам очень помог. Мы тогда выписали с banki. Я сделал себе premium-аккаунт на месяц, и за это время подал заявки примерно тысяче людей из оставшихся в списке банков. Из них добавилось около человек, пообщались мы с 20, перешли к переговорам с двумя.

Какая у вас система монетизации? Мы долго над ней думали. Мы решили, что этот вариант нам подходит: Цена — от 5 копеек, если это очень большой массив. Крупнейшие ритейлеры проводят порядка 10 миллионов коммуникаций в неделю, отдавать рубль за каждую — это слишком дорого.

знакомства с образцами кимов

До 5 рублей — для совсем маленьких клиентов, если речь идет, скажем, о 10 тысячах рекомендаций в месяц. Ценообразование на период пилота чаще всего устроено так: Стандартная стоимость пилотного проекта — несколько сотен тысяч рублей. Но в зависимости от сложности задачи пилоты могут быть платными или. Вначале у нас была фиксированная стоимость, затем мы от нее отказались. Клиентов сразу стало больше, мы перестали справляться, и теперь чаще берем деньги.

Сейчас у нас четыре крупных клиента из фуд-сектора, еще один — из нон-фуд, плюс есть заказчики поменьше, с которыми мы на ранней стадии переговоров.

К февралю мы должны получить оплату за текущие пилоты в размере тысяч рублей. Еще мы согласовываем с заказчиком KPI, и, если достигаем их, автоматически переходим к масштабированию. С четырьмя текущими клиентами, включая тех, которые делают платные пилоты, как раз такие договоренности. В целом вариант с KPI всех устраивает, за исключением очень крупных ритейлеров, которые не могут подписаться на такие условия.

В нашей сфере для каждого клиента нужен proof-of-concept. Кейсы, сработавшие у других компаний, позволяют запойти на встречу и говорить о чем-то конкретном — с чем были большие проблемы в начале. Но люди все равно спрашивают: Наш конкурент — SAP, но это глобальный игрок, для которого рекомендации — очень узкий продукт.

Он не принесет им столько же денег, сколько интеграция ERP-систем, например. Это очень нишевая история, и мы отточили ее настолько хорошо, что с точки зрения эффективности можем с ними соперничать. В B2B у тебя сразу должна быть машина, иначе никто не купит твой продукт.

знакомства с образцами кимов

Поэтому для нас каждый пилот — это еще одна ступенька вверх в плане развития решения. У крупных компаний вроде SAP нет необходимости тратить столько денег на разработку нишевой истории.