Знакомство дошкольников с творчеством детских художников иллюстраторов

знакомство дошкольников с творчеством детских художников иллюстраторов

Задачи: показать детям выразительные средства, индивидуальную повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов;. Знакомство с творчеством художника-иллюстратора Юрия Васнецова Данная презентация приготовлена на открытое занятие по. Знакомство детей с художниками иллюстраторами детских книг позволяет В – пятых, знакомство с творческой манерой художников – иллюстраторов Программа дошкольного образования рекомендует.

Его рисунки отличаются яркостью красок. Но цветовая гамма ограничивается цветами. Многоцветность создаётся за счёт использования множества оттенков.

Фотоотчет о НОД «Знакомство с творчеством художника-иллюстратора Ю. Коровина»

Конашевич в основном работал акварелью и чёрной тушью, пером. Нанося тонкую подвижную, как бы вздрагивающую линию, он таким образом обозначал контуры предметов. Во второй младшей группе можно познакомить детей со сказкой К. В средней группе — сказки К. В старшей группе - сказки К. В подготовительной группе детей знакомят с творчеством художника на иллюстрациях к сказкам С.

Работа по знакомству детей со сказками, которые иллюстрировал В.

знакомство дошкольников с творчеством детских художников иллюстраторов

Конашевич, планируется в комплексе по разным видам деятельности. Сказка — то с хитринкой, на людей намекает. Вы видели когда-нибудь такое существо: А по характеру — озорник, да и. А вот лиса, разодетая, как на свадьбу, и очень довольная. Это рачёвские звери, хорошо известные. Что же это за волшебник, под кистью которого сказка оживает до такой степени, что смотришь на них и никак не налюбуешься. И ведь сразу узнаешь, что это рисовал Рачёв. Есть среди его героев простаки, добряки, а есть и злые.

Есть хитрецы и обманщики.

знакомство дошкольников с творчеством детских художников иллюстраторов

Но и не животные. Это характеры, заключенные в сказочные образы. Зачем художник одевал своих героев в человеческую одежду? Это нужно было Рачёву для того, чтобы передать характеры героев, показать, что за сказочными сюжетами скрывается реальная жизнь и реальные человеческие отношения.

Цветные рисунки Рачёва очень нарядны, красочны. Акварельную краску художник любил класть тонким, прозрачным слоем. В иллюстрациях к сказкам художник стремился воссоздать национальный колорит, передать особенности народного быта, природы. Важную роль играет природа в рисунках к русским народным сказкам. Мы видим это на иллюстрациях берёзки, ромашки, овраги, перелески, так характерные для русского пейзажа.

Не случайно художник использует различные бытовые подробности: Художник всегда выбирал для своих иллюстраций наиболее яркие, драматические или комические моменты сюжета, чтобы раскрыть перед ребёнком суть произведения.

Простота и ясность выразительных средств — вот к чему стремился Е. По выражению морды козы или собаки видно, в каком они настроении.

Ознакомление детей-дошкольников с художниками иллюстраторами

Животные Рачёва чувствуют, думают. И глаза у них — то весёлые, то грустные. Как знакомить детей с творчеством художника? Крутит коза веретено — нитку прядёт. А вокруг неё семеро козлят.

Коза рассказывает сказку, а козлята слушают.

Знакомство детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов

И каждый слушает по- разному: Глаза у козлят жёлтые, как угольки. Ну, совсем как живые козлята. В средней группе ставится задача научить детей выделять в рисунке такие художественные средства, как сочетание красок, выразительность форм, детали костюма.

В работе можно возвратиться к сказкам, изученными в младшей группе. В старшей группе задачи ознакомления детей с книжной графикой усложняются. Здесь учат детей выделять в рисунке цвет, композицию, яркость, декоративность.

В качестве ведущего приёма используют приём сравнения. Детям предлагаются для сравнения образы одного и того же сказочного героя, созданные художником к разным сказкам. На рисунках первой сказки волк кровожаден, на второй — жалок и насторожен. Детям показывают, какими средствами добивается художник выразительной характеристики положение головы, туловища, сочетание цветов. После занятий по развитию речи к этим рисункам возвращаются на занятиях по ИЗО. В подготовительной группе продолжают работу по закреплению у детей представлений об иллюстрациях Рачёва.

Сравнение даёт детям увидеть различия в технике, в манере исполнения рисунков, в исполнении средств художественной выразительности. Дошкольникам о художниках детской книги. Детям о книжной графике. Спасибо вам большое, до свидания.

знакомство дошкольников с творчеством детских художников иллюстраторов

Воспитатель берет посылку Воспитатель ИЗО: Ребята, давайте посмотрим, что там? А кто знает, что это? Посмотрите, какая она красивая! Это книга о животных.

Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг

А для чего нам нужны книги? Воспитатель открывает книгу, а там пустые страницы Воспитатель ИЗО: Ребята, посмотрите, а книга то незавершенная. А что в книге должно быть? Я вижу, что вам интересно, вы очень любите книги. И чтобы у нас с вами получилась красивая книга, я предлагаю вам отправиться в библиотеку и узнать, какая должна быть книга. А чтобы попасть в библиотеку, давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова: В ладоши мы хлопнем 1,2,3 В страну книг нас перенеси Сердце свое для добра распахни Дети с воспитателем оставляют книгу на подставке, произносят волшебные слова под музыку и оказываются в библиотеке.

Посмотрите, какая замечательная книжная выставка, сколько красивых, ярких книг. А как вы думаете, кто создает рисунки в книгах? Рисунки в книгах создают художники.

Портреты пишут портретисты, море — маринисты, пейзажи — пейзажисты.

Мир сказок глазами художника (новости)

А как называют художников, которые передают свои впечатления о героях сказок? А как вы думаете, чем занимаются художники?