Знакомство с букварем умк гармония

Урок по литературному чтению 1 класс "Знакомство с буквой Ц, ц"

знакомство с букварем умк гармония

Урок обучения грамоте в 1-м классе (УМК «Гармония») по теме "Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б" Ресурсы: Букварь, пропись № 4, доска, проектор, презентация Знакомство со звуками [б], [б'] и буквой Б, б. 1. Основной целью урока является знакомство с новыми звуками, их место и грамоте в 1-м классе по программе УМК "Гармония" по теме: "Знакомство с Оборудование: учебник Букварь: Мой первый учебник: для 1 класса. Учебник "Букварь" ч. 2. Авторы: Конспект урока, 1 класс УМК «Гармония». Цели урока: 3) Знакомство с буквой и звуком. -Мы сегодня Найдите у себя в букваре такую же букву, какую я показала. Физминутка.

Выявляются и обозначаются первые звуки, показываются и подставляются карточки с нужными буквами Если захотите, выполните полный звуковой анализ слова гусь и сложите всё слово. С опорой на розовую рамку ещё раз называется новая буква и звуки, которые она обозначает; повторяется другая буква и её звуки; находится значок, показывающий, что это буква согласного, парного по глухости-звонкости.

Учитель сообщает, что гуся зовут Кеша, после чего дети читают предложение, подставляя нужные буквы. Физкультминутка Работа по букварю. Чтение всех материалов на этих страницах дополняются беседой. Сначала читается текст под картинками на. Чтение слов на. С его помощью объясните другие слова: Чтение текста про Гену. По ходу рассматривания картинок и чтения первоклассники выступают в роли учёных и художников.

Важнейшей особенностью курса является системно-деятельный подход к организации обучения, когда наряду с предметными учебными действиями, развивается комплекс универсальных учебных действий: Принципиальная особенность курса связана с обучением орфографии.

В содержание и организацию принятого обучения внесены существенные изменения: Наряду с обучением чтению, букварь осуществляет целенаправленную подготовку учеников к освоению курса русского языка.

Предусмотрена пропедевтическая работа по орфографии: Тщательный подход к изучению каждой темы курса самими авторами и кропотливая работа учителя заставляет каждого ученика думать, а потом действовать, заставляет и учителя заниматься самообразованием.

Особое внимание авторы УМК уделяютк таким вопросам: Это работа по памяткам 1, 2, 3, 4. При этом важно не затормозить движение вперёд ни одной из категорий учащихся. Обучение должно быть одновременно доступным каждому и стимулирующим у всех познавательный интерес. Без соблюдения названных условий трудно рассчитывать, что на первом этапе школьной жизни ребёнка удастся его обучение, развитие и воспитание слить в единый органичный процесс. Достижение же такого слияния одна из задач современной школы.

Раскроем содержание, которое вкладывается в ней в каждое из названных направлений учебной работы.

знакомство с букварем умк гармония

Центральное место среди этих умений занимают те, которые обеспечивают четыре вида речевой деятельности: Под развитием понимается, во-первых, становление у школьников лингвистического мышления способности осознавать речь, предложение, слово, звук как предмет наблюдения и изучения, выполнять с различными средствами языка операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения; во-вторых, совершенствование у детей природной языковой интуиции, склонности к догадке; в-третьих, зарождение у них умения учиться, а для этого ориентироваться в букваре и прописях и полноценно работать с.

Воспитание связывается, прежде всего, с привитием интереса к учению, в частности к урокам чтения и письма, с формированием у учащихся желания научиться хорошо читать, писать, говорить и слушать, чтобы использовать все умения в практике общения с людьми, при самостоятельном по собственной инициативе обращении к книгам. Специфика уроков обучения грамоте состоит в том, что с них фактически начинаются сразу два курса: Эффективность освоения каждого из этих курсов во многом будет зависеть от содержания и способов подготовки учеников в период обучения грамоте, поскольку на этом этапе должны быть не только сформированы элементарное чтение и письмо, но и заложены основы необходимых в дальнейшем знаний и умений читательских, речевых, фонетико-графических, орфографических и др.

Ведущий метод обучения грамоте как чтению, так и письму звуковой аналитико-синтетический, введённый в отечественную методику ещё К. Букварь состоит из 2 частей, прописи из 4 тетрадей. Все тетради, начиная с первой, имеют широкую разлиновку, что обеспечивает возможность учить ребёнка писать сразу в такой строке, которую он позже встретит в тетрадях по русскому языку.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обучению грамоте и письму УМК "Гармония" 1 класс

Однако разлиновка прописей предполагает последовательную помощь начинающему школьнику кроме основных линий строки вводятся дополнительные: Постепенно, от прописи к прописи, количество линий-помощниц и их вид меняются. Так, в первых двух прописях вспомогательные горизонтальные линии волосяные сплошные, а в двух следующих пунктирные с постепенно увеличивающимся интервалом между чертами, при этом в последней прописи линия для больших букв снимается; от восьми до двух уменьшается и количество наклонных линий.

  • Рабочая программа по обучению грамоте и письму 1 класс УМК "Гармония"
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обучению грамоте и письму УМК "Гармония" 1 класс
  • Урок обучения грамоте буква т 1 класс умк гармония

Такое изменение разлиновки обеспечивает последовательное возрастание самостоятельности первоклассников. Кратко охарактеризуем общую структуру и содержание обучения грамоте по данной программе и названным букварю и прописям 2. Ассоциация ХХI век, Пояснительная записка 6 Добуквенный период обучения грамоте традиционно называемый подготовительным рассчитан на 42 часа 23 урока чтения и 9 уроков письма.

знакомство с букварем умк гармония

Происходит знакомство с понятиями предложение, слово, слог, звук; каждое из них ложится в основу формирования целого комплекса речевых, фонетико-графических и орфографических умений.

Значительная часть уроков этого периода 4 отводится на фонетическую работу знакомство со звуковой системой языка, с характеристикой звуков, освоение частичного, а затем и полного звукового анализа слов.

На уроках письма в центре внимания находятся гигиенические правила, структура строки наличие основных линий и дополнительных линий-помощницэлементы букв и способы их соединения. Дети учатся правильно сидеть, располагать тетрадь, держать ручку, ориентироваться в простран стве страницы, находить все необходимые элементы строки, выполнять различные движения рукой, а для этого они обводят бордюры, штрихуют рисунки и.

Идёт развитие аналитических возможностей учащихся, их глазомера, руки, пространственных представлений. Центральная задача основного периода обучения грамоте понятна из его названия: Этот период занимает 5 час.

Охарактеризуем и прокомментируем последовательность знакомства с буквами. Сразу обращаем внимание на сочетание традиционного линейного предъявления букв последовательно, чаще по одной с появившимся в современной методике парным их изучением, помогающим открывать детям особенности русской фонетики и графики.

знакомство с букварем умк гармония

Сочетание этих двух способов позволяет сделать так, что бо льшая часть букв проходит перед первоклассниками дважды. Считаем, что такое двукратное представление букв полезно как для их запоминания, становления умения читать, так и для лучшего осознания фонетико-графической системы нашего языка. При определении последовательности предъявления букв учитывался и принцип их частотности, введённый в современную букваристику В.

Обучение грамоте - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи учителей spanglers.info

Поскольку в большинстве случаев эти буквы в той или иной мере знакомы первоклассникам, на уроке чтения они вводятся сразу по две пары например, Аа и Оопосле чего проводится их закрепление. Подробное объяснение принятого решения см.

знакомство с букварем умк гармония

Параллельно на уроках письма осваиваются те же буквы гласных, но чаще всего они предъявляются по одной паре строчная и прописная. При этом сначала изучается буква Оо на ней отрабатывается письмо овалов, уже введённых на этапе освоения элементов, и способы соединения буквы: В дальнейшем приобретённые умения распространяются на написание других букв, включающих овал, в том числе.

Урок русского языка в 1 классе «Знакомство с алфавитом». УМК «Гармония»

Далее изучаются буквы непарных звонких согласных звуков сонорных: Лл, Мм, Нн, Рр знакомство с буквой й отложено из-за невозможности её употребления в начале прямого слога. Изучение букв сочетается с формированием механизма позиционного чтения ориентации на последующую букву гласного и обучением чтению прямого слога. На уроках письма, наряду с работой над каллиграфией, начинается последовательное формирование у детей умений списывать всегда с печатного текста и писать под диктовку.

Третий блок те буквы парных по глухостизвонкости согласных, которые обозначают глухие звуки. Исключение составляет пара ф в: Таким образом, третий блок составляют буквы: