Знакомство с таблицей сложения 1 класс занков

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗАДАЧА» - математика, уроки

Урок математики в 1 классе по системе Л.В.Занкова ТЕМА УРОКА: РЕШЕНИЕ таблицы сложения; формировать знание связи сложения и вычитания. План-конспект урока по математике (1 класс) по теме: Урок математики в 1 класс по теме "Сложение с нулем" дидактическая система Л.В.Занкова с помощью натурального ряда; анализировать данные таблицы на основе связи компонентов действий; развитию . знакомства с числом 0. Рабочая программа по математике. 1 класс. Система Занкова. Знакомство с общепринятыми единицами измерения длины: сантиметром, -применяет таблицу сложения в пределах получения числа

Рабочая программа по математике, 1 класс, система Занкова

В курсе математики изучаются основные свойства арифметических действий и их приложения: Применение этих свойств и их следствий позволяет составлять алгоритмы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число и формировать навыки рациональных вычислений. Знакомство с понятиями равенства, неравенства, выражения 1 кл.

Рассмотрение ситуаций, в которых неизвестен один из компонентов арифметического действия, приводит к появлению равенств с неизвестным числом - уравнений 2 кл. Аналогично в третьем классе помимо числовых неравенств появляются неравенства с переменной, а наряду с нахождением значений числовых выражений ученики находят значения буквенных выражений при заданных значениях этой переменной. Текстовые задачи являются важным разделом в преподавании математики.

Умение решать их базируется на основе анализа той ситуации, которая отражена в данной конкретной задаче, и перевода ее на язык математических отношений.

Для формирования истинного умения решать задачи ученики прежде всего должны научиться исследовать текст, находить в нем нужную информацию, определять, является ли предложенный текст задачей, при этом выделяя в нем основные признаки этого вида заданий и его составные элементы и устанавливая между ними связи, определять количество действий, необходимое для получения ответа на вопрос задачи, выбирать действия и их порядок, обосновав свой выбор.

Решение этих задач объединяет содержание курса математики с содержанием других предметов, построенных на текстовой основе, и особенно с курсами русского языка, литературного чтения и окружающего мира.

Значительное место в программе по математике для начальной школы занимает геометрический материал, что объясняется двумя основными причинами. Во-первых, работа с геометрическими объектами, за которыми стоят реальные объекты природы и сделанные человеком, позволяет, опираясь на актуальные для младшего школьника наглядно-действенный и наглядно-образный уровни познавательной деятельности, подниматься на абстрактный словесно-логический уровень; во-вторых, способствует более эффективной подготовке учеников к изучению систематического курса геометрии.

Изучение геометрических фигур начинается со знакомства с точкой и линией и рассмотрения их взаимного расположения. Сравнение разных видов линий приводит к появлению различных многоугольников, а затем - к знакомству с пространственными фигурами. Геометрические величины длина, площадь, объем изучаются на основе единого алгоритма, базирующегося на сравнении объектов и применении различных мерок. Умение строить различные геометрические фигуры и развертки пространственных фигур, находить площади и объемы этих фигур необходимо при выполнении различных поделок на уроках технологии, а также в жизни.

Изучение линии величин завершается в 4 классе составлением таблиц мер изученных величин и соотношений между ними, а также сравнением этих таблиц между собой и с десятичной системой счисления. Работа по поиску, пониманию, интерпретации, представлению информации начинается с 1 класса.

На изучаемом математическом материале ученики устанавливают истинность или ложность утверждений. На простейших примерах учатся читать и дополнять таблицы и диаграммы, кодировать информацию в знаково-символической форме, составлять краткие записи задач в виде графических и знаковых схем. Ученики получают возможность научиться поиску способа решения задачи с помощью логических рассуждений, оформляя их в виде схемы.

Диаграммы и схемы усложняются в последующих классах в двух направлениях: Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей: Курс построен по тематическому принципу; на изучение каждой темы отводится определенное количество часов. В течение этого времени ведется целенаправленное изучение новых вопросов, а закрепление и повторение ранее изученного материала органически включается в процесс усвоения новых понятий.

Основой процесса обучения математике в системе, направленной на общее развитие школьников, являются её дидактические принципы и типические свойства, что выражается в самостоятельном - коллективном и индивидуальном добывании знаний самими учениками на основе использования их опыта, результатов их практической деятельности, проведённых наблюдений, высказанных предположений, сравнения и доказательного отбора.

Цели и задачи предмета Цель курса - обучение математике на основе ознакомления учащихся с научной картиной мира, закономерностями его устройства и функционирования, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности путей развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывая пути решения задачи.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 10. Математика 1 класс. Подготовка к школе.

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностными результатами обучающихся являются: Метапредметными результатами обучающихся являются: Предметными результатами обучающихся являются: Беседа - Кто, ребята, любит урок математики?

Урок математики это царство смекалки, чудес, веселья, творчества, воображения, исследования. Целеполагание и мотивация 2 - Сегодня на уроке научимся решать уравнения способом подбора чисел, вспомним изученный материал. Повторение пройденного материала Состав числа 7.

Работа на интерактивной доске, - Обведите выражения со значением 7. Работа на интерактивной доске, - А знаете ли вы, что Особенным почетом и уважением в древности была окружена семерка. Это волшебное число широко использовалось в сказках, мифах. Число 7 символизирует тайну.

Семеро одного не ждут. Семь бед один ответ. У семи нянек дитя без глазу.

Рабочая программа по математике, 1 класс, система Л. В. Занкова

Показ с объяснением учителем на доске. Работа на интерактивной доске страница 4 Пять ворон на крышу сели, Две еще к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело Сколько всех их прилетело? Ходит красный петушок, Голосистый певунок. Шесть хохлаток тоже там Сколько всех их?

  • Рабочая программа по математике. 1 класс. Система Занкова.
  • Урок математики в 1 классе по системе Л.В.Занкова
  • ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗАДАЧА»

К серой цапле на урок Прилетело семь сорок. А из них лишь три сороки Приготовили уроки.